一、”他连’妈妈’都叫不出”：一场赌上全部的冒险

2020年9月，南京燕子矶幼儿园迎来了一位特殊新生——5岁的王小树。他比同龄孩子高出半个头，却几乎不与人对视，说话一个字一个字往外蹦。他的母亲徐静辞去了工作，成为他的全职陪读。

“当时园长问我，能不能接受孩子可能永远无法融入集体？”徐静回忆道，”我说，哪怕他一辈子只能学会说’早上好’，我也想试试。”

此前，小树在北京大学第六医院被确诊为高功能孤独症——智力受损较轻，但语言和社交能力严重滞后。康复机构昂贵的费用（三年近百万）和填鸭式教学让徐静决定：”与其让孩子在封闭环境里机械重复，不如让他试试普通学校。”

二、”妈妈，我靠在你肩膀上”：那些被普通孩子教会的事

幼儿园的第一年，徐静几乎寸步不离。她记录下小树的每一个微小进步：

• 三个月后，小树开始主动对老师说”早上好”；
• 半年后，他能准确说出幼儿园的名字；
• 一年后，他第一次主动把头靠在同学肩膀上，甚至学会撒谎”身体不舒服不想上学”。

“撒谎是进步！”徐静激动地说，”说明他开始理解社会规则了。”

班上的孩子们也给了她惊喜。当小树因听到操场音乐捂住耳朵时，前桌女孩会拉起他的手带他转圈；当小树因秩序敏感发脾气时，同学们会默默陪在他身边。

“他们教会他的，比我们教的更多。”徐静感慨。

三、”欺负小树罚1000″：全班同学的温暖守护

2023年，小树升入南京晓庄小学文濬分校。入学面试时，校长问：”如果同学欺负他怎么办？”徐静还没回答，班上的女孩小杨抢着说：”欺负小树罚1000，欺负我妈妈罚5万！”

这句话让徐静泪目。

小学三年，徐静依然全程陪读。她观察到：

• 体育课，同学会主动拉起小树的手一起奔跑；
• 音乐课，当小树捂住耳朵时，前排女孩会带他转圈做操；
• 午餐时，挑食的小树只肯吃土豆，同学们会把自己的食物分给他。

“他们让他明白，这个世界虽然难懂，但值得去爱。”

四、”我辞掉工作，值吗？”一位母亲的3年自白

辞职陪读的日子并不轻松。徐静曾因压力过大斑秃，脖子上长出肿块。她不敢逛街、不敢旅游，甚至不敢生病——”一睁眼就是贷款要还”。

亲戚曾建议她生二胎：”把精力放在正常孩子身上吧。”她拒绝了：”小树也需要被看见。”

最崩溃的时刻，是小树因无法适应集体而发脾气。有次他在超市突然尖叫，周围人投来异样的目光。”那一刻真的想逃。”徐静说，”但看到他后来能主动和老师问好，又觉得一切都值得。”

五、融合教育的中国实践：从”随班就读”到”真正融合”

小树的故事并非孤例。在中国，像他这样的孤独症儿童约有300万。2015年，教育部启动”特殊教育改革实验区”，南京成为首批试点城市之一。

“真正的融合不是’混在一起’，而是让特殊孩子被看见、被支持。”南京晓庄小学校长表示。该校为小树配备了资源教师，同学也接受了包容教育。

但挑战依然存在。徐静说：”很多学校缺乏专业支持，家长担心’特殊孩子会影响成绩’。”她希望政策能提供更多资源，比如影子教师（专业陪读员）的普及。

六、未来：他想成为”会滑滑板的普通人”

如今的小树，会滑滑板、做数学题，甚至会和妈妈讨价还价。他的梦想是：”长大后当滑板教练。”

“他可能永远无法完全理解这个世界，但他学会了爱与被爱。”徐静说。

这个家庭的故事，折射出中国融合教育的进步与困境。正如《萨拉曼卡宣言》所倡导：”每个孩子都有接受教育的权利，无论他们多么不同。”